2016届高中复读班海淀北师特学校招生简章

详细内容：
北京市唯一专注于中低分生高中毕业考试复读的知名学校十三年来，我们只为中低分生做一件事：大幅提分全程把控教学，落实拿分环节，最适合350分～500分的学生
提分目标如何分解
主要从以下几个方面考虑：
1、学生的入学成绩，分数越低，提分空间越大，提分指标就高些，分数高的提分指标就低些，比如，350分的学生，订的目标是150分，500分的学生订的目标是80分。
2、根据学科的特点分解提分目标，语文提分难，分解的指标就低，分配的课时也少。数学提分容易，分解的指标就高，还有生物，学生不爱记，以前高中毕业考试得分很低，我们每天抓落实，很容易提高，分解的指标也很高。我们根据多年来学生的提分情况进行统计分析，把提分目标合理分解至各个学科。
3、考虑学生的实际情况。我们根据学生的特点分解提分指标，并进行动态调整，让学生的总提分最大化。有一个叫高斌的同学，入学成绩320分，最初给他订的提分总目标是160分，其中英语提分30分，由70分提高到100分，数学提分40分，由42分提高到82分。他对数学特有悟性，学得很快，而不擅长记忆，英语学起来很费劲很苦恼，后来我们将他的提分目标进行了调整，英语调至15分，数学调至55分，最后高中毕业考试英语考了90分，数学考了122分，总分561分。
如何落实教学
1、老师有那么多精力搞一对一落实吗？
完全没有问题。北师特学生在校时间246天，假定学生提高120分，平均到每天每门课，仅仅0.1分。因此，每天的学习任务很轻松，大都能完成，有问题的情况不多，且内容较少。老师都是专职教学，搞一对一辅导，可以灵活的选择课间或自习，几分钟就解决。我们的成功就在于天天坚持，没有老师每天的把控，学生是做不到的。拿我们家长来说，让您天天看10分钟的书，十天二十天能坚持，一个月两个月能坚持，让您坚持246天，能吗？何况活泼好动的孩子。
2、学生改错改四五遍，有那么多时候吗？
有，在北师特。经过分级的作业题，本来就是学生力所能及的，需要改错的题很少，做错的题，经过老师一对一辅导，一下就明白了。改错改四五遍，也花不了多少时间，你有把握了，到改第三遍的时候，你用笔在草稿纸上画几笔就行了。改错必须改四五遍。新学会的东西很快就会遗忘，必须经过一次又一次的反复重复，才能真正学会。
很多同学从考场下来都会后悔不已，高中毕业考试题不难啊，跟高中毕业考试类似的题，平时都练过，老师讲过以后，当时也会了，可考场上还是不会做。大家都注意到这个问题，所以，老师都会要求学生改错。学生都不乐意改，因为改了跟没改效果一样，下次考试还是不会做。重复一次太少了！
3、你们两周才休息一次，学生天天这么学，会不会感觉很苦很累？
不会，恰恰相反，学生学得很轻松，很有成就感。我们通过分级作业，要求的是他力所能及的，能够做的。我们每天只要求学生真正学会一点点，天天坚持，一年下来，就是一个巨大的进步。杰出的教育家亚历山大说：“决不能要求学生做力所不能及的事情”，他编写的《新概念英语》之所以成为经典，风靡世界几十年而不衰，就是按照这一理念编写的：简单易学。
以前，老师要求很高，作业很多不会做，总是充满挫折感，排斥学习。现在每天只要求学一点点，能够真正学会，有成就感，喜欢学习。
北师特跟其他复读学校的区别
北师特注重落实，多练。其他复读学校注重课容量，多讲。
家长只要打听一下身边的同事和朋友，就会发现这样一个现象：成绩越好复读效果越好，成绩越差复读效果也越差。二本复读，考取一本很容易，一本复读，不少能考取名校。而400分左右的学生复读，考取三本的比例很低，很多学生复读前多少分，复读后还是多少分。按理，中低分生分数低，提分空间大，但是，复读结果恰恰相反。
为什么会出现这种现象呢？因为很多复读学校按照培训高分生的模式设计教学，要求高，课容量大，作业难度大。这对于基础好，自觉性强的学生来说效果好。对于中低分生来说则很差。与高分生相比，中低分生差在什么地方？课前不预习；课堂上被动听讲、不主动思考、不主动记忆；课后不复习；对待作业，看上去会的就做，要动脑子的就不做。因此，基础差，习惯差的学生，讲得越多，越不能消化，欲速则不达。而且，听不懂的多了，不会做的题也多了，充满挫折感，很快就产生厌学情绪。
复读是一个漫长的过程，我们只要求学生做自己力所能及的事情，每天真正学会一点点，天天坚持，一年下来，进步特别大。
招生与入学
招生对象：复读生，返京生，应届高三生。
报名时间：6月23日开始报名，每个班级不超过20人，额满为止。从7.10开始，接受学生免费试读。
时间地点：2016年8月15日正式开学，上课在我校位于昌平区沙河镇站西路的住宿部。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)