瑞金路大厦名思初中化学一对一

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三、做好课堂笔记,注重知识的理解。
在初三的化学教学过程中,有意识的补充一些课外的内容,或对学习内容作适当的调整,如果我们不作好课堂笔记,仅靠上课听听,是很难学好化学的。课堂笔记要详略得当,应把老师讲课的重点,自己的难点,以及不明白的、未听懂的知识点及时的整理出来,要简单、清楚、快速、高效的把老师讲解题的思路、规律、解题的方法和技巧记下来,这样有利于课后的复习和问题的解决。在记笔记时,必须讲究方法,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。任何一个知识点只有真正的理解了,才容易掌握,才能学以致用,才算学会了,学习起来也就容易了。因此在初学化学的过程中一定要注重理解,要在理解的基础上去记一些内容,不要死记硬背,若学习中遇到不理解、不明白的内容一定要及时向老师请教,及时解决,不要让问题成堆。
　  四、树立学习信心，养学生的理解与记忆能力。
单有兴趣和目标，如果没有学好的信心，那也会半途而废。对于学习自信不足的学生，特别是在初一初二成绩都不是太好的学生，给他们树立学好化学的信心很关键。学习开始让这部分学生知道，初中化学相对于数学、物理等科目，没有复杂的理论，与其它学科学习好坏，直接关系不是太大，是启蒙阶段，不管以前成绩如何，只要肯学就一定能学好。  初三化学是一门新开设学科,但学习化学的现有知识结构已初步具备,这些知识结构除了语文的阅读与理解能力和数学的运算与推理能力外,还有小学自然课中学习的知识和自己生活实践中的一些化学常识。当然,以后的化学知识也会被以前的化学知识同化。一个学生现有的知识构成,决定了其理解水平的高低。对于理解上有障碍的学生,教师应当在教学中将学生学习时遇到的难点加以分析,将其分解为更简单的、细小的、易理解的分项知识点,然后将这些分项知识点根据由浅入深、由表及里的原则教授给学生,最后将这些分项知识合成完整的化学概念。对于能够同化的新知识,教师可以选用比较教学法,帮助学生进行知识的同化,对于不能同化的新知识,教师可以用一些形象的比喻和描述,将理解知识的起点降到他们能够达到的高度。(联系我时，请说明是在51站台网看到的，谢谢！)