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地点: | 泰州 » 姜堰市 |
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详细内容:
姜堰教师资格证培训,家长出问题了老师该如何解决?
上元教育朱老师
(1)点明本质:家长缺乏正确的教育理念(溺爱、放任、过于严格……),因此我不赞同。
(2)分析影响:
对学生的影响(影响学生学习效果、积极性、身心健康、自尊心)
对亲子关系的影响(不利于构建健康和谐的亲子关系)
对家校关系的影响(不利于构建和谐的家校合作关系)
(3)分析原因:
社会层面(科学育儿观念缺乏,素质教育观没有深入人心)
家长层面(缺少专业的科学教育理论)
学校层面(缺少和家长的沟通、交流)
(4)怎么解决:
社会层面(大力宣传素质教育观、以人为本的学生观、教师观)
家长层面(提高自身素质和修养,学习科学的教育观念)
学校层面(加强和家长之间的沟通、协作,指导家长科学育人)
(5)点题升华
适用题目
1.小明爸爸要求幼儿园给孩子教加减法。对此,你怎么看?
2.幼儿家长要求幼儿园教孩子拼音和识字。作为老师,你怎么看?
3.现在很多小朋友自己的事情总是由家长代替完成,你怎么看?
4.现在,家长、老师、同学都看重分数,力求考高分,你怎么看?
5.小明在幼儿园被欺负了,小明的爸爸对他说以后谁欺负你,你就还手。对这种观点,你怎么看?
示例
当前,老师鼓励和督促学生做课外阅读时,家长们认为阅读没有必要,学习最重要。对此,你怎么看?
朱老师解析:老师鼓励和督促学生做课外阅读,能够提升学生的课外阅读能力,家长们认为阅读没有必要,学习最重要。家长没有理解阅读任务的意义,也不利于学生形成良好的学习习惯。因此,我不赞同家长的做法。
首先,在影响层面。学生没有课外阅读时间,学习压力过大,会导致产生厌学情绪,不利于学生的全面发展。在师生关系方面,老师布置任务,家长进行阻挠,不利于老师工作任务的开展。
从原因层面来说,学校没有明确宣传课外阅读的指导意义,老师没有与家长进行良好的沟通,让家长理解为什么会有课外阅读的任务。家长思想观念陈旧,不能明白素质教育的积极意义与内涵。
针对该问题,可从以下几个角度进行改进:社会加大对素质教育的宣传;学校可以加强对课外阅读积极意义的宣传,让每一个学生都明白为什么要进行课外阅读;老师应与家长进行良好的沟通,让家长明白进行课外阅读的意义所在,达到家校共育的效果;家长则应改变陈旧的思想观念,积极主动了解学校的作业安排,并给予支持。
我相信,如果我能够成为一名真正的人民教师,我也会给学生布置相关的课外阅读任务,并且及时与家长沟通,让每一位家长都明白,课外阅读的积极意义。
资格培训:教师证小教、幼教、笔试、面试
上元教育朱老师(联系我时,请说明是在51站台网看到的,谢谢!)